施策9-1-2 時代を見据えた社会教育の推進

施策が実現できたときの状態について、平成21年度での到達状況

【概ね達成した】
・子ども、教師、親、地域社会、教育行政の五者の連携により、子ども達の「生きる力」を育成するため、教育振興運動を推進しました。小学校においては、読書活動の推進、中学校においては地域活動への参加を実践目標とし、評価をしながら運動を実践いたしました。
・社会教育指導員の設置や社会教育関係団体のリーダー養成研修を開催することにより、団体の自立支援と団体の指導者の資質向上が図られました。
・放課後子ども教室への補助を行うことにより、子どもの放課後の居場所づくりが進められました。

3ヵ年方針のうち、平成21年度の重点課題の達成（実現）状況

【概ね達成した】
・教育振興運動は、小学校区及び中学校区単位に事務局を置き、小学校は読書活動の推進、中学校は地域活動への参加を実践目標として活動しました。
・社会教育指導員を配置し、社会教育関係団体への指導や支援を行い、団体の自主的な活動に向け取り組みました。
・放課後子ども教室は、「滝沢村放課後子どもプラン」により開設され、子ども達のスポーツや文化活動など体験活動促進の一助となりました。

施策目標の達成（実現）に向けた3ヵ年の取組みと方針についての達成（実現）状況

【概ね達成した】
・社会教育関係団体に対し、指導・助言と団体の指導者研修を計画的に開催し、社会教育団体の自主的な活動と自律した団体運営に向けて支援を行いました。
・放課後における子どもの居場所づくりとして、放課後子ども教室への補助をするとともに、関係者による運営委員会を開催し、情報共有をしました。

施策目標値の達成状況