施策8-1-2 学力向上対策の推進

担当課：学校教育課

施策が実現できたときの状態について、平成21年度での到達状況

【概ね達成した】
児童生徒に身に付けなければならない「確かな学力」とは、関心・意欲・態度、判断力、問題発見能力、問題解決能力などを含めた総合的な学力ですが、「全国学力・学習状況調査」「岩手県学習定着度状況調査」等で把握することができる学力も学力の重要な一部であることから、全体正答率の県平均を基準として、本村の児童生徒の実施学年・教科毎の現状を分析しました。その結果、等質集団の経年比較では全体的に学力が向上してきている傾向がうかがわれ、国語の漢字等言語事項に係る学力を身に付けさせることをねらいとする「漢字力だめし用問題」「国語学習支援シート」、算数・数学、英語における教員の授業力向上を図るための「授業力ステップアップアドバイザー」、大学生を活用した「ラーニング・サポーター・プロジェクト事業」など、村独自に行っている事業と各学校の指導の成果が表れているものと考えています。
一方、学年によっては算数・数学、英語などの教科に依然として課題がみられることから、引き続き学力向上の取組が必要と考えています。また、平成21年度「全国学力・学習状況調査」の質問紙調査によると、本村の児童生徒は全国・県と比較して、「1日当たりのテレビ・ビデオ・DVDの視聴時間が長い」「家庭学習の時間が少ない」という課題も依然としてあることから、家庭学習の習慣化を図るための「放課後マイスタディ支援事業」などの取組に力を入れる必要があると考えています。

3ヵ年方針のうち、平成21年度の重点課題の達成（実現）状況

【一部達成した】
「全国学力・学習状況調査」「岩手県学習定着度状況調査」等における等質集団の経年比較において、県平均を上回った学年・教科別調査数の割合は、平成18年度36%、平成19年度47%、平成20年度59%と推移したものの、平成21年度は47％となりました。

施策目標の達成（実現）に向けた3ヵ年の取組みと方針についての達成（実現）状況

【概ね達成した】
「幼保小連携授業研修会」等の教員の授業力向上のための研修、少人数指導や大学生を活用した「ラーニング・サポーター・プロジェクト事業」等による個に応じた指導、国語科の漢字等言語事項に係る学力を身に付けさせたり、ステップアップアドバイザーを各校に派遣し、算数・数学、英語における教員の指導力を向上させたりするための「学力向上・指導力向上事業」、放課後の時間を活用して自主的な学習の時間と場を保障する「放課後マイスタディ支援事業」など、児童生徒の学力向上対策を本村の最重要課題と位置付けて推進しました。

滝沢村役場

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